CLASE N° 4 DE FECHA 16-02-16

                  RESUMEN CLASE N°4 DE FECHA 
                                        16-02-2016                          

                            

                               REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NÚCLEO CARACAS

DOCTORADO EN INNOVACIONES EDUCATIVAS

MATERIA: FORMACIÓN DE COMPETENCIAS EN INVESTIGACIÓN

Comprensión de la Investigación Comunitaria, Conflictos de

Interpretación Dialéctica

En esta clase la profesora conversó sobre la Ruta Metodológica que debe ser construida de acuerdo a las Técnicas y procedimientos que me permitan replantear a través de la sistematización Horizonte Práctico (comunidad) para interactuar con el contexto, observándose la transdisciplinariedad: fenomenología-epistemología, hermenéutica fenomenología, hermenéutica crítica.

También conversó sobre el congreso de Complejidad que aparece en la Revista Complex y nombró: el libro de Moran que da una Explicación de los Contextos Comunitarios; la Red de Innovadores Latinoamericana y del Caribe, la cual tiene varias temáticas; Nicho de Investigaciones en la Red Innovemos, en los Social se puede demostrar, tiene varios temas, categorías, nivel educativo y se pueden además apreciar más de cien (100) innovaciones premiadas (libro).

Cuando existe un conflicto de confrontación dialéctica se debe justificar. Las investigaciones deben generar algo (un conocimiento) e interrelacionarlo con las proposiciones para obtener un producto.

Continuó conversando de la Teoría Fundamentada, el cual es considerado como un método para generar  teorías (Sistematización). Acotó que investigar es un modo de vida.

Continuó conversando sobre el Libro Ha Vana, que hace referencia a:

v  El Método Heurístico

v  Etnografía Virtual

v  Avatar

La Etnografía Virtual: es el empoderamiento de la tecnología por parte de la comunidad.

La Investigación Comunitaria se observan los siguientes aspectos:

v  Interpretativo – Complejidad

v  Simbólico

v  Socio crítico - Teoría Crítica

v  Holístico – Transcomplejidad

v  Ideología  - Metodología

v  Antropología – Métodos o Técnicas

v  Ontología

v  Epistemología

Conversó también  sobre la lucha, la resistencia social, el control económico y su incidencia en  la Educación.

En cuanto a la Concepción Socio-Educativa

v  Justicia Social

v  Inclusión Social

v  Democracia Protagónica

v  Empalabramiento

v  Emancipación de los actores Educativos

Concepción Pedagógica

v  Educación Popular

v  Emprender

v  Empoderamiento de las Tecnologías

También se refirió a la Ontoepistemológía, a que los saberes se construyen en colectivo. Escenarios de debates para conocer a dónde va ese conocimiento.  

v  Stobal

v  Focal

v  Slocal- es la unión de ambos

La relación de la comunidad debe ser especial, cercana para comprender la realidad. Se debe conocer los Consejos Comunales. Tener contacto continuo y permanente con los miembros de la comunidad.

La Interacción con la Comunidad debe tener en cuenta los siguientes aspectos:

v  Realidad

v  Comprensión

v  Ubicación

v  Expresiones Culturales y Sociales

v  Trama Social

v  Raíces Históricas

v  Diseño de Proyectos

v  Cómo me planteo al ser, que hace vida en la Comunidad.

Generación de Conocimiento

v  Teoría Crítica,

v  Interacción Colectiva,

v  Construcción del Conocimiento.

Metodologías Transformadoras: la Investigación es diacrónica y tiene un pasado un presente y un futuro.

Horizonte de la Comprensión. Ninguna teoría es acabada, cada investigador lo ve cómo lo vive.

La ruta metodológica propia de cada investigador, debe ser construida, para saber   cómo va a realizar su investigación.

Es importante participar en los congresos, para conocer y actualizarse.